"ارزیابی اثربخشی برنامه های معاونت پرورشی در پرورش هوش هیجانی کودکان ابتدایی."

این پژوهش با هدف ارزیابی اثربخشی برنامه های معاونت پرورشی در پرورش هوش هیجانی کودکان ابتدایی انجام شده است. هوش هیجانی، به عنوان توانایی درک، مدیریت و استفاده موثر از احساسات، نقش حیاتی در موفقیت فردی و اجتماعی کودکان دارد. معاونت پرورشی در مدارس ابتدایی، مسئولیت خطیر توسعه جنبه های غیرشناختی دانش آموزان را بر عهده دارد که بخش قابل توجهی از آن مربوط به هوش هیجانی است. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر [نام شهر/استان، مثلا مشهد] در سال تحصیلی [مثلا ۱۴۰۳-۱۴۰۴] بود. نمونه آماری شامل [تعداد] دانش آموز ( [تعداد] نفر گروه آزمایش و [تعداد] نفر گروه کنترل) از دو مدرسه ابتدایی [ذکر نام مدارس اگر مناسب است، یا به صورت کلی "یک مدرسه پسرانه و یک مدرسه دخترانه"] بود که به روش نمونه گیری [روش نمونه گیری، مثلا خوشه ای چندمرحله ای] انتخاب شدند. برنامه های پرورشی شامل [ذکر نمونه ای از فعالیت ها مثلا: کارگاه های مهارت های زندگی، بازی های گروهی هدفمند، قصه گویی با محوریت عواطف، نمایش های خلاق] به مدت [تعداد] جلسه و هر جلسه [مدت زمان] بر روی گروه آزمایش اعمال شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی کودکان (مثلا پرسشنامه بار-آن EQ-i: YV یا پرسشنامه هوش هیجانی شوت) بود که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل گردید. داده ها با استفاده از [مثلا: تحلیل کوواریانس (ANCOVA) و آزمون t مستقل] تحلیل شدند. نتایج نشان داد که برنامه های معاونت پرورشی تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش نمرات هوش هیجانی کلی و ابعاد مختلف آن (مانند خودآگاهی هیجانی، مدیریت هیجانات، همدلی و مهارت های اجتماعی) در گروه آزمایش داشته است. این یافته ها بر اهمیت تقویت و گسترش فعالیت های پرورشی هدفمند در مدارس ابتدایی برای رشد همه جانبه کودکان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معاونت پرورشی ، آموزش ابتدایی ، اثربخشی ، کودکان.