برنامه های مداخله ای برای بهبود شایستگی های اجتماعی و تنظیم هیجان در جمعیت های دانش آموزی خاص

برنامه های مداخله ای برای بهبود شایستگی های اجتماعی و تنظیم هیجان در جمعیت های دانش آموزی خاص این پژوهش با هدف تحلیل اثربخشی برنامه های مداخله ای در ارتقای شایستگی های اجتماعی و توانایی تنظیم هیجان در دانش آموزان با نیازهای ویژه انجام شده است. مطالعه حاضر به روش مرور نظام مند، با بررسی نظام یافته پژوهش های تجربی و مداخلات آموزشی در صورت پذیرفته است. یافته ها حاکی از آن است که مداخلات ساختارمند در سه سطح موثر واقع شده اند: ۱) مداخلات شناختی-رفتاری (شامل آموزش مهارت های اجتماعی، خودتنظیمی هیجانی و حل مسئله)، ۲) مداخلات مبتنی بر بازی و فعالیت های گروهی (شامل بازی های نقش آفرینی و تعاملات گروهی هدایت شده)، و ۳) مداخلات فناورانه (شامل برنامه های واقعیت مجازی و اپلیکیشن های آموزشی). نتایج نشان می دهد که موثرترین برنامه های مداخله ای آن هایی هستند که به صورت فردی شده و با مشارکت فعال خانواده ها و مربیان اجرا می شوند. این مطالعه چارچوبی علمی برای طراحی و اجرای مداخلات آموزشی در جمعیت های دانش آموزی خاص ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه های مداخله ای ، شایستگی های اجتماعی ، تنظیم هیجان ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، آموزش ویژه