نقش والدین و معلمان در حمایت از یادگیری دانش آموزان اتیسم در مدارس ابتدایی

نقش والدین و معلمان در حمایت از یادگیری دانش آموزان اتیسم در مدارس ابتدایی بسیار حیاتی و تاثیرگذار است. والدین به عنوان اولین و نزدیک ترین افراد به کودک، می توانند با شناخت دقیق نیازها، علایق و توانمندی های فرزندشان، زمینه مناسبی برای رشد و پیشرفت او فراهم کنند. ارتباط مستمر و همکاری فعال والدین با معلمان، باعث تبادل اطلاعات و هماهنگی در روش های آموزشی می شود که این امر به بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان اتیسم کمک می کند. همچنین والدین می توانند با ایجاد محیطی آرام و حمایتگر در خانه، مهارت های اجتماعی و رفتاری کودکان خود را تقویت کنند. این همکاری دو جانبه بین خانواده و مدرسه باعث می شود دانش آموزان اتیسم با اعتماد به نفس بیشتری به یادگیری بپردازند و در مواجهه با چالش های آموزشی موفق تر عمل کنند.از سوی دیگر، معلمان با آگاهی و دانش تخصصی درباره ویژگی های کودکان اتیسم، می توانند برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای فردی آن ها را طراحی و اجرا کنند. استفاده از روش های تدریس خاص، ابزارهای کمک آموزشی و تکنیک های تقویتی می تواند باعث افزایش تمرکز و انگیزه یادگیری این دانش آموزان شود. همچنین ایجاد فضای کلاس دوستانه و پذیرنده، نقش مهمی در کاهش اضطراب و افزایش مشارکت آنان دارد. معلمان همچنین باید با والدین در ارتباط باشند تا از تغییرات رفتاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مطلع شوند و به موقع اقدامات لازم را انجام دهند. در نهایت، همکاری مستمر و هماهنگی میان والدین و معلمان موجب شکل گیری شبکه حمایتی قوی برای دانش آموزان اتیسم می شود که به رشد همه جانبه آن ها در محیط مدرسه کمک شایانی می کند.واژگان کلیدیوالدین ، معلمان ، یادگیری، دانش آموزان اتیسم ، مدارس ابتدایی