طراحی و توسعه مدل های آموزشی مبتنی بر شواهد برای پاسخ به نیازهای اجتماعی و عاطفی دانش آموزان

مدل های آموزشی مبتنی بر شواهد به عنوان رویکردی نوین در نظام های آموزشی، به دنبال پاسخگویی به نیازهای اجتماعی و عاطفی دانش آموزان هستند. این مقاله به بررسی ضرورت طراحی و توسعه این مدل ها و چالش های موجود در پیاده سازی آن ها می پردازد. با استفاده از روش شناسی مروری، به تحلیل پیشینه پژوهشی و یافته های موجود در این زمینه پرداخته می شود. نتایج نشان می دهد که مدل های آموزشی مبتنی بر شواهد می توانند به بهبود کیفیت یادگیری و ارتقاء سلامت روانی دانش آموزان کمک کنند. در نهایت، پیشنهادات کاربردی برای توسعه این مدل ها ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

مدل های آموزشی ، آموزش مبتنی بر شواهد ، نیازهای اجتماعی ، نیازهای عاطفی ، سلامت روان