تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه بر تفکر خلاق دانش آموزان

در عصر حاضر که خلاقیت و نوآوری به عنوان دو رکن اصلی در رشد فردی و اجتماعی شناخته می شوند، نظام های آموزشی بیش از پیش نیازمند بهره گیری از روش های تدریسی هستند که توانمندی های خلاقانه دانش آموزان را شکوفا سازند. یکی از رویکردهای نوین آموزشی، «آموزش مبتنی بر پروژه» است که به جای انتقال صرف دانش، دانش آموزان را در فرآیند یادگیری فعال، مشارکتی و مسئله محور درگیر می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر این شیوه آموزشی بر تفکر خلاق دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده و ابزار سنجش، آزمون تفکر خلاق تورنس می باشد. یافته ها نشان داد که آموزش مبتنی بر پروژه در مقایسه با روش های سنتی، تاثیر معناداری بر افزایش مولفه های سیالی، ابتکار، بسط و انعطاف پذیری در تفکر خلاق دانش آموزان دارد. این نتایج حاکی از آن است که با فراهم آوردن شرایط مناسب، می توان از طریق این روش تدریس، به تربیت نسلی خلاق، پویا و مسئله محور دست یافت. بر این اساس، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی و معلمان با بازنگری در شیوه های تدریس خود، زمینه بهره گیری بیشتر از آموزش پروژه محور را فراهم نمایند.واژگان کلیدی: آموزش مبتنی بر پروژه، تفکر خلاق، نوآوری آموزشی، مشارکت دانش آموزی، یادگیری مسئله محور