بررسی تاثیر آموزش های معلم محور و دانش آموز محوربر بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

آموزش های معلم محور و دانش آموزمحور هر دو بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارند، اما با رویکردهای متفاوت. آموزش های معلم محور، که در آن معلم محور اصلی فعالیت های یادگیری است، ممکن است در انتقال اطلاعات و مفاهیم به دانش آموزان موثر باشد. در مقابل، آموزش های دانش آموزمحور که بر مشارکت و فعال بودن دانش آموزان تاکید دارد، می تواند به افزایش درک عمیق تر و یادگیری مادام العمر منجر شوددر دنیای امروز علوم مختلف به سرعت زیادی در حال پیشرفت است و دانش آموزان و هر انسان دیگری به منظور این که ازقافله ی علم و تکنولوژی عقب نماند باید خود را از علوم و فناوری جدید ، بروز کنند . این پیشرفت ها در عرصه ی تدریس و آموزش نیز صورت گرفته و برای اینکه معلمان تدریس موثر و یادگیری پایدار در دانش آموزان داشته باشند باید خودشان را از علوم نوین در زمینه فرآیند یاددهی یادگیری تقویت کنند تا در کلاس ها بهترین تدریس را ارائه کنند . از جمله ی این علوم نوین در زمینه ی روش های تدریس جدید است ، مانند این که روش تدریس مورد نظر دانش آموز محور و براساس فعالیت آنان و به صورت تعاملی و همراه با انگیزه بالا باشداکثر مربیان موافق هستند که ایجاد یک کلاس درس دانش آموز-محور این روزها بیش از یک رویکرد جدید لوکس یا ابتکاری برای تدریس، به یک ضرورت و هنجار تبدیل شده است. کلاس درس سنتی که در آن دانش آموزان آرام و با دقت روی صندلی های خود می نشینند و معلم مقادیر زیادی دانش را در مغز اسفنج مانند آن ها می ریزد، به پایان رسیده است. بهترین رویکرد آموزشی ترکیبی از هر دو روش است. معلم می تواند با توجه به محتوای درس، سطح دانش آموزان و اهداف آموزشی، از رویکرد معلم محور برای انتقال اطلاعات و از رویکرد دانش آموزمحور برای ایجاد تعامل و مشارکت بیشتر استفاده کند. این ترکیب می تواند به بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و ایجاد محیطی پویا و جذاب برای یادگیری منجر شود

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، فعالیت ، انگیزه ، مربیان ، کلاس درس ، تکنولوژی ، پیشرفت ، یاددهی یادگیری