بررسی تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر یادگیری مفاهیم پایه در کودکان دوره ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر یادگیری مفاهیم پایه (ریاضی، علوم و فارسی) و افزایش انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی بود. این مطالعه با رویکردی نیمه تجربی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر الیگودرز در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که از میان آن ها، ۶۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به دو گروه ۳۰ نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند.گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه، تحت آموزش مفاهیم پایه از طریق بازی های دیجیتال آموزشی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی مبتنی بر روش های مرسوم را دریافت کرد. برای گردآوری داده ها از آزمون های عملکرد تحصیلی محقق ساخته، پرسشنامه انگیزش تحصیلی و چک لیست مشاهده رفتار کلاسی استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و آزمون t مستقل تحلیل شدند.یافته ها نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل در نمرات پس آزمون عملکرد تحصیلی و انگیزش تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد. بازی های آموزشی دیجیتال به طور موثر موجب بهبود یادگیری، افزایش تعامل، تمرکز و علاقه مندی به درس در دانش آموزان شدند. همچنین نتایج کیفی مشاهده کلاسی حاکی از مشارکت فعال تر، انگیزش بیشتر و کاهش اضطراب یادگیری در گروه آزمایش بود. این پژوهش بر اهمیت بهره گیری از فناوری های نوین، به ویژه بازی های دیجیتال در آموزش رسمی مدارس ابتدایی تاکید دارد و استفاده هدفمند از آن را به معلمان، والدین و سیاست گذاران آموزشی پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی دیجیتال ، یادگیری مفاهیم پایه ، انگیزش تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی