نقش آموزگار ابتدایی در ترویج سواد رسانه ای وتفکر نقاد

امروزه کودکان و نوجوانان، علاوه بر استفاده از رسانه های سنتی مانند تلویزیون، زمان زیادی را در رسانه های نوین، از جمله شبکه های اجتماعی و اینترنت، می گذرانند. این موضوع نگرانی هایی را درباره تاثیرات این رسانه ها بر سلامت و رفتار نوجوانان ایجاد کرده است. پژوهش های اخیر نشان دهنده آن است که رسانه ها می توانند بر افزایش رفتارهای پرخاشگرانه، افت تحصیلی، تصور منفی از بدن، و گرایش به عادات های ناسالم، تاثیرگذار باشند.برخی کارشناسان معتقدند که می توان با اعمال محدودیت یا سانسور این مشکلات را حل کرد، اما چنین روش هایی معمولا راه حل های موثر و پایداری برای کاهش اثرات منفی رسانه ها بر کودکان و نوجوانان نیستند. محدود کردن دسترسی نوجوانان به رسانه ها در عمل دشوار است، و کودکان نیز بیشتر اوقات در خانه با این رسانه ها سرگرم می شوند. با وجود ابراز نگرانی از طرف والدین و مسئولین در این زمینه، پژوهش ها نشان می دهند که در ایران، والدین معمولا نظارت فعالی بر فعالیت های رسانه ای فرزندانشان، مانند تماشای تلویزیون، بازی های ویدئویی یا گشت وگذار در اینترنت، ندارند. همین موضوع ما را به این نتیجه می رساند که آموزش سواد رسانه ای برای کودکان و نوجوانان، ضروری است. باید با ایجاد انگیزه و آگاهی در نوجوانان، آن ها را به واکنش های هوشمندانه و فعال نسبت به محتوای رسانه ای تشویق کرد. با آموزش سواد رسانه ای به کودکان و نوجوانان کمک می کند محتوای رسانه ها را بهتر درک و تحلیل کنند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، معلم ، ترویج ، تفکر نقاد ، کودکان و نوجوانان ، رفتارهای پرخاشگرانه