مرور سیستماتیک نقش تحول های شناختی و عاطفی نوجوانان در یادگیری دوره دبیرستان

در این مطالعه مروری سیستماتیک، نقش تحول های شناختی و عاطفی نوجوانان در یادگیری دوره دبیرستان موردبررسی قرار گرفته است. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی چگونگی تاثیر رشد شناختی و تحولات هیجانی بر فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه دوم بوده است. با توجه به اهمیت این دوره از زندگی آموزشی فرد، درک عمیق تر از نحوه عملکرد ذهن نوجوانان و واکنش های هیجانی آن ها می تواند به بهبود روش های تدریس و طراحی محیط های یادگیری مناسب تر کمک کند. این مطالعه با استفاده از روش مرور سیستماتیک و بر اساس معیارهای PRISMA انجام شده است؛ به طوری که ابتدا ادبیات موجود در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی جستجو و سپس مقالات مرتبط با موضوع با معیارهای مشخص انتخاب و تحلیل شدند. یافته های کلیدی نشان دادند که تحول های شناختی مانند رشد تفکر انتقادی و حل مسئله، نقش مهمی در یادگیری عمیق و انعطاف پذیری فکری دانش آموزان دارند. همچنین، تحولات عاطفی نظیر هوش هیجانی، مدیریت استرس و انگیزه تحصیلی نیز تاثیر مستقیمی بر عملکرد تحصیلی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارند. این مطالعه ضمن بررسی تعامل بین ابعاد شناختی و عاطفی، ضرورت توجه جدی به این مقوله ها در برنامه های درسی و آموزش معلمان را برجسته می کند.واژه های کلیدیتحول شناختی؛ تحول عاطفی؛ یادگیری دبیرستانی؛ نوجوانان؛ مرور سیستماتیک

کلیدواژه ها:

تحول عاطفی ، یادگیری دبیرستانی ، نوجوانان ، مرور سیستماتیک