آموزش مهارت های اجتماعی و هیجانی (SEL) در دوره ابتدایی: ضرورت ها و روش ها

آموزش مهارت های اجتماعی و هیجانی (SEL) به عنوان رویکردی نوین در نظام آموزشی دوره ابتدایی، نقش اساسی در رشد همه جانبه کودکان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی ضرورت ها و روش های اجرای SEL در مدارس ابتدایی، به روش مروری نظام مند انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که برنامه های SEL با تمرکز بر پنج مولفه اصلی خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی، مهارت های ارتباطی و تصمیم گیری مسئولانه، نه تنها موجب بهبود عملکرد تحصیلی می شوند، بلکه در کاهش مشکلات رفتاری و ارتقای سلامت روان دانش آموزان نیز موثرند. پژوهش های داخلی و خارجی تایید می کنند که ادغام این برنامه ها در فعالیت های روزمره کلاس درس، به ویژه از طریق روش های فعالی مانند بازی های آموزشی و داستان گویی، نتایج مطلوبی به همراه دارد. همچنین، نقش معلمان در الگوسازی هیجانات و ارائه بازخوردهای سازنده به عنوان کلید موفقیت این برنامه ها شناسایی شده است. باوجود چالش هایی مانند کمبود زمان و مقاومت برخی خانواده ها، راهکارهایی همچون آموزش والدین و طراحی محتوای تلفیقی می تواند به اجرای اثربخش SEL کمک کند. این مطالعه بر ضرورت گنجاندن برنامه های SEL در سیاست گذاری های آموزشی و اولویت دهی به آن در کنار سایر دروس تاکید دارد و دانش آموزانی که این مهارت ها را به خوبی فراگیرند، نه تنها در تحصیل موفق تر خواهند بود، بلکه به شهروندانی مسئولیت پذیر و افرادی با سلامت روان بهتر تبدیل خواهند شد.کلمات کلیدی: آموزش ابتدایی، مهارت های اجتماعی-هیجانی، خودآگاهی، برنامه ریزی درسی، سلامت روان

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، مهارت های اجتماعی-هیجانی ، خودآگاهی ، برنامه ریزی درسی ، سلامت روان