تحلیلی بر فرسودگی شغلی معلمان آموزش و پرورش
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 26
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH03_970
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1404
چکیده مقاله:
فرسودگی شغلی معلمان به وضعیتی گفته می شود که در آن معلمان احساس خستگی عاطفی، کاهش کارایی شخصی و عدم تمایل به کار کردن در محیط آموزشی پیدا می کنند. این پدیده می تواند ناشی از عوامل مختلفی از جمله حجم کار زیاد، کمبود حمایت و منابع، و فشارهای روانی باشد. فرسودگی شغلی در معلمان می تواند تاثیرات منفی و گسترده ای بر روی کیفیت آموزش، سلامت روانی و حتی زندگی شخصی آنها داشته باشد. این تاثیرات شامل کاهش انگیزه و کارایی، افزایش غیبت و ترک شغل، و بروز مشکلات جسمی و روانی می شود. در مجموع فرسودگی شغلی یک پدیده پیچیده و چندعاملی است که می تواند تاثیرات منفی شدیدی بر سلامت روانی، جسمی و اجتماعی فرد بگذارد. با شناسایی علائم فرسودگی شغلی و اتخاذ راهکارهای پیشگیرانه و درمانی، می توان از شدت آن کاست و کیفیت زندگی کاری و شخصی را بهبود بخشید. حمایت های سازمانی و تغییر در الگوهای کاری می توانند نقش مهمی در کاهش فرسودگی شغلی ایفا کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه امیرآبادی زاده
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی و پیش دبستانی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
عماد کدخدا
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی و پیش دبستانی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
علی آرام
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی و پیش دبستانی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
امیرحسین علی پور
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی و پیش دبستانی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.