بررسی اثر رهبری خدمتگزار مدیر بر رفتار شهروندی سازمانی معلمان با توجه به نقش میانجی معنویت در کار: مورد مطالعه مدارس دولتی متوسطه شهر ایلام

پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است که به طور خاص از الگویابی علی استفاده شده است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان و مدیران مدارس دولتی مقطع متوسطه اول شهر ایلام بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و به کمک جدول کرجسی و مورگان (۱۹۹۷) تعدد ۱۵۲ معلم و ۵۷ مدیر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد سبک رهبری خدمتگزار، رفتار شهروندی سازمانی و معنویت در کار گردآوری و از طریق روش های آمار توصیفی، استنباطی و الگویابی معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که وضعیت سبک رهبری خدمتگزار برای مدیران مدارس و وضعیت معنویت در کار و رفتار شهروندی سازمانی برای معلمان در سطح نسبتا مطلوب قرار دارد. اثرات مستقیم رهبری خدمتگزار بر رفتار شهروندی سازمانی (t=۱/۳۵,β=۰/۰۸)، رهبری خدمتگزار بر معنویت در کار(t=۲/۰۵, β=۰/۱۸) و معنویت در کار بر رفتار شهروندی سازمانی (t=۱۰/۰۲, β=۰/۷۵) به لحاظ آماری معنادار می باشند. همچنین اثر غیر مستقیم رهبری خدمتگزار بر رفتار شهروندی سازمانی با میانجی گری معنویت در کار (t=۶/۲۱, β=۰/۶) به لحاظ آماری معنادار و قوی است. با توجه به نتایج پژوهش، مدیران مدارس می توانند با بکارگیری سبک رهبری خدمتگزار موجب افزایش معنویت در کار و رفتار شهروندی سازمانی در بین معلمان شوند که به نوبه خود ارتقای کیفیت خدمات فرآیند یاددهی یادگیری ارائه شده به دانش آموزان را به همراه دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری خدمتگزار مدیر ، رفتار شهروندی سازمانی معلمان ، معنویت در کار