بررسی و تحلیل تاثیر روش های تدریس فعال بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان در کلاس های درس

این مقاله به بررسی و تحلیل تاثیر روش های تدریس فعال بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان در کلاس های درس پرداخته است. اضطراب اجتماعی یکی از مشکلات شایع در بین دانش آموزان است که می تواند تاثیرات منفی بر عملکرد تحصیلی و روابط اجتماعی آن ها داشته باشد. روش های تدریس فعال، با ایجاد فضایی تعاملی و مشارکتی، فرصتی را برای دانش آموزان فراهم می آورند تا به طور فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند. نتایج پژوهش ها نشان می دهند که استفاده از این روش ها می تواند احساس تنهایی و انزوا را در دانش آموزان کاهش دهد و به افزایش اعتماد به نفس و مهارت های اجتماعی آن ها منجر شود. به طور کلی، یافته ها حاکی از آن است که روش های تدریس فعال می توانند به عنوان ابزاری موثر در کاهش اضطراب اجتماعی و ارتقاء کیفیت یادگیری در کلاس های درس عمل کنند. این مقاله پیشنهاد می کند که معلمان و مسئولان آموزشی به منظور بهبود وضعیت روانی دانش آموزان، به کارگیری این روش ها را در فرآیند تدریس مد نظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، روش های تدریس فعال ، کاهش اضطراب ، یادگیری مشارکتی ، سلامت روان ، دانش آموزان