تحلیل اثرات مشارکت دانش آموزان در برنامه ریزی آموزشی مدرسه بر انگیزه تحصیلی آنان

در دهه های اخیر، مشارکت دانش آموزان در فرایندهای آموزشی، به ویژه در برنامه ریزی های درون مدرسه ای، به عنوان یکی از رویکردهای نوین در آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر به بررسی اثرات مشارکت فعال دانش آموزان در برنامه ریزی آموزشی بر انگیزه تحصیلی آنان می پردازد. هدف اصلی این مطالعه، تحلیل رابطه بین میزان مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری های آموزشی و افزایش انگیزه درونی و بیرونی آنان برای یادگیری است. روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی از نوع پیمایشی است. نمونه ای از ۲۰۰ دانش آموز متوسطه دوم به صورت تصادفی انتخاب شدند و پرسش نامه ای محقق ساخته جهت ارزیابی میزان مشارکت در برنامه ریزی آموزشی و سطح انگیزه تحصیلی آنان طراحی و اجرا گردید. نتایج نشان داد که مشارکت دانش آموزان در برنامه ریزی های مدرسه به طور معناداری با افزایش احساس تعلق، مسئولیت پذیری، و در نهایت، انگیزه تحصیلی آنان مرتبط است. یافته ها حاکی از آن است که مدارس می توانند با ایجاد فضاهای مشارکتی، فرصت های تصمیم گیری و گوش دادن به صدای دانش آموزان، زمینه های لازم برای بهبود کیفیت یادگیری را فراهم آورند. در پایان، راهکارهایی برای عملی سازی مشارکت دانش آموزان در سطوح مختلف برنامه ریزی آموزشی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

مشارکت دانش آموزان ، برنامه ریزی آموزشی ، انگیزه تحصیلی ، احساس تعلق ، یادگیری فعال