بررسی نقش هویت اجتماعی در تکوین اخلاق فردی در دانش آموزان ابتدایی

هدف از این مقاله، بررسی نقش حیاتی هویت اجتماعی در تکوین اخلاق فردی در دانش آموزان ابتدایی است. اخلاق فردی، مجموعه ای از ارزش ها، اصول و هنجارهایی است که رفتار و تصمیم گیری های یک فرد را شکل می دهد و از اهمیت بالایی در رشد و بالندگی شخصیت برخوردار است. در دوران ابتدایی، کودکان در معرض تجربیات اجتماعی متنوعی قرار می گیرند که به طور مستقیم بر شکل گیری هویت اجتماعی آن ها تاثیر می گذارد. هویت اجتماعی، درک فرد از خود در ارتباط با گروه های اجتماعی مختلف است و شامل احساس تعلق، پذیرش و شناسایی با ویژگی های آن گروه ها می شود. این مقاله به این موضوع می پردازد که چگونه تعاملات اجتماعی، عضویت در گروه همسالان، و تاثیرات فرهنگی، بر شکل گیری مفاهیم اخلاقی در ذهن کودکان ابتدایی اثر می گذارند. در این دوران، دانش آموزان به تدریج یاد می گیرند که چگونه ارزش های گروهی را درونی کنند و این ارزش ها را به عنوان بخشی از نظام اخلاقی شخصی خود بپذیرند. فرآیندهای مشاهده ای، تقلید، و بازخوردهای اجتماعی نقش کلیدی در این درونی سازی ایفا می کنند. تاکید بر محیط مدرسه به عنوان یک بستر مهم برای توسعه هویت اجتماعی و اخلاقی، از دیگر محورهای اصلی این پژوهش است. مدرسه نه تنها محلی برای کسب دانش است، بلکه فضایی برای یادگیری مهارت های اجتماعی، حل مسئله اخلاقی، و تمرین همدلی و همکاری فراهم می آورد. همچنین، نقش معلمان و والدین در تسهیل این فرآیند مورد بررسی قرار می گیرد. این مقاله با جمع بندی یافته ها و ارائه پیشنهاداتی برای تقویت هویت اجتماعی و اخلاقی در دانش آموزان ابتدایی، به اهمیت برنامه ریزی های آموزشی و پرورشی در این زمینه تاکید می کند. در نهایت، تلاش می شود تا با ارائه یک دیدگاه جامع، به درک عمیق تری از ارتباط پیچیده بین هویت اجتماعی و اخلاق فردی در این گروه سنی دست یابیم و مسیرهایی برای مداخلات موثر تربیتی ترسیم کنیم.

کلیدواژه ها:

هویت اجتماعی ، اخلاق فردی ، دانش آموزان ابتدایی ، تکوین اخلاق ، تعلیم و تربیت