روان شناسی مثبت در کلاس درس: تقویت تاب آوری، انگیزه و رشد شخصی

این مقاله به بررسی کاربرد رویکرد روان شناسی مثبت در محیط کلاس درس می پردازد و نقش آن را در ارتقاء تاب آوری، انگیزه و رشد شخصی دانش آموزان تحلیل می کند. هدف اصلی این پژوهش، تبیین راهکارهایی برای بهبود کیفیت تجربه آموزشی از طریق تمرکز بر نقاط قوت، ایجاد نگرش مثبت، و ارتقاء سلامت روان در بستر مدرسه است. روش تحقیق به صورت تحلیلی-توصیفی و بر پایه ی مطالعات کتابخانه ای و منابع معتبر علمی صورت گرفته است. یافته های این مقاله نشان می دهد که تقویت ویژگی هایی نظیر امید، خوش بینی، تاب آوری، و احساس معنا در دانش آموزان، می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه درونی و رشد اجتماعی و فردی آن ها منجر شود. همچنین، معلمان با اتخاذ نگرش مثبت نگر و استفاده از ابزارهای روان شناسی مثبت، می توانند کلاس های پویا، حمایتگر و انگیزشی تری طراحی کنند که زمینه ساز پرورش بهتر استعدادهای دانش آموزان باشد. در نهایت، پیشنهاداتی کاربردی برای ادغام روان شناسی مثبت در برنامه ریزی درسی و فعالیت های آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

روان شناسی مثبت ، تاب آوری ، انگیزه تحصیلی ، رشد شخصی ، آموزش مثبت نگر ، کلاس درس