بررسی چالش ها و ضرورت های ارزیابی نظام ارزشیابی کیفی و توصیفی

نظام ارزشیابی کیفی و توصیفی به عنوان جایگزینی برای ارزشیابی نمره محور در مدارس ابتدایی ایران، رویکردی نوین در سنجش شایستگی های شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان به شمار می رود. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی و تحلیل چالش ها و ضرورت های ارزیابی این نظام در قالب یک مطالعه مروری است. یافته ها نشان داد که علی رغم مزایای قابل توجه مانند توجه به تفاوت های فردی، افزایش انگیزه و ارتقای کیفیت یادگیری، چالش هایی از جمله عدم آمادگی کافی معلمان و خانواده ها، نبود زیرساخت های مناسب، ابهام در شاخص ها، سنگینی بار اداری و مقاومت فرهنگی نسبت به تغییر، اجرا و اثربخشی این نظام را با مشکل مواجه کرده است. با این حال، ضرورت دارد که برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، بهبود عدالت آموزشی و پرورش بنیه شخصیتی و اخلاقی دانش آموزان (با بهره گیری از آموزه های قرآنی و اسلامی)، بازبینی و تقویت مستمر سازوکارها و توانمندسازی معلمان و والدین در دستور کار قرار گیرد. نهایتا، استفاده از فناوری های نوین و استانداردسازی ابزارها می تواند نقشی کلیدی در ارتقای کیفیت ارزشیابی توصیفی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی کیفی ، ارزشیابی توصیفی ، چالش ها ، ضرورت ها.