تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره اول ابتدایی سال 14041403 از منظر تناسب با نیازهای شناختی و عاطفی دانش آموزان
فایل این در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
چکیده :
این پژوهش جامع باهدف ارزیابی دقیق تناسب محتوای کتاب های درسی دوره اول ابتدایی (پایه های اول تا سوم) سال تحصیلی 1404-1403 با نیازهای شناختی و عاطفی دانش آموزان انجام شده است. مطالعه حاضر با استفاده از روش تحقیق ترکیبی (کمی-کیفی) و با بهره گیری از تکنیک های پیشرفته تحلیل محتوا، به بررسی عمیق کتاب های فارسی، ریاضی و علوم پرداخته است. جامعه آماری شامل تمامی کتاب های درسی این پایه ها به همراه راهنمای معلم مربوطه بوده که با نمونه گیری هدفمند انتخاب شده اند. ابزار پژوهش شامل چک لیست های محقق ساخته، مقیاس های استاندارد سنجش کیفیت محتوای آموزشی و فرم های مصاحبه نیمه ساختاریافته با متخصصان بوده است. یافته ها نشان می دهد که اگرچه پیشرفته ای قابل توجهی در طراحی بصری و سازمان دهی محتوای کتاب ها مشاهده می شود، اما چالش های اساسی درزمینه تطابق با سطوح رشدی دانش آموزان، توجه به تفاوت های فردی و ایجاد تعادل بین نیازهای شناختی و عاطفی همچنان پابرجاست. این پژوهش با ارائه مدل اصلاحی پیشنهادی، راهکارهای عملی برای بهبود کیفیت محتوای آموزشی ارائه می دهد.
کلیدواژه ها:
تحلیل محتوای کتاب درسی ، دوره اول ابتدایی ، نیازهای شناختی ، نیازهای عاطفی ، ارزیابی آموزشی ، برنامه ریزی درسی
نویسندگان
مریم مطلبی
کارمند آموزش و پرورش
غزاله علی نوری
کارمند آموزش و پرورش
رقیه محمدی نیا
کارمند آموزش و پرورش
فاطمه نوری
کارمند آموزش و پرورش
مراجع و منابع این :
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود لینک شده اند :