بررسی تاثیر گروه های آموزشی در توانمند سازی معلمان

گروه های آموزشی یکی از ارکان مهم توسعه حرفه ای معلمان به شمار می آیند. این پژوهش به بررسی نقش و تاثیر گروه های آموزشی در توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی می پردازد. روش انجام مطالعه توصیفی-پیمایشی و اقدام پژوهی بوده و نمونه ای از معلمان شهر گنبدکاووس به عنوان جامعه آماری انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختاری جمع آوری گردید. یافته ها نشان داد مشارکت فعال در گروه های آموزشی موجب تقویت دانش تخصصی، بهبود مهارت های تدریس، افزایش انگیزه و اعتماد به نفس معلمان می شود. در پایان، پیشنهادهایی کاربردی جهت ارتقای نقش گروه های آموزشی ارائه شد. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش و تاثیر گروه های آموزشی در توانمند سازی حرفه ای معلمان دوره ابتدایی است. گروه های آموزشی یکی از موثرترین ساختارهای توسعه حرفه ای معلمان محسوب می شوند که به تبادل تجربه، رفع مشکلات آموزشی، به روزرسانی دانش تخصصی و گسترش مهارت های شغلی کمک می کنند. در این پژوهش، با بهره گیری از روش توصیفی-پیمایشی و اقدام پژوهی، داده های مورد نیاز از نمونه ای 45 نفری از معلمان ابتدایی جمع آوری شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسش نامه محقق ساخته (20 سوال بسته و باز) و مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود. یافته ها نشان داد که شرکت فعال در گروه های آموزشی باعث افزایش انگیزه، اعتماد به نفس، مهارت کارگروهی، ارتقای دانش تخصصی و آشنایی با روش های نوین تدریس گردیده است. همچنین، معلمان مشارکت کننده معتقد بودند که گروه های آموزشی فضایی امن برای تبادل دانش و دریافت بازخورد حرفه ای فراهم می کنند و مهم ترین چالش در این مسیر، کمبود زمان و ضعف حمایت اداری عنوان شد. بر اساس نتایج پژوهش، تقویت و ساماندهی هرچه بهتر گروه های آموزشی، سرمایه گذاری پایدار بر توسعه معلمان و ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری است. در پایان، پیشنهاداتی چون برگزاری جلسات منظم، بهره مندی از فناوری و استفاده از تجارب معلمان موفق برای افزایش اثربخشی گروه های آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

گروه های آموزشی ، توانمند سازی ، معلمان ، توسعه حرفه ای