راهکارهای نوین در تشخیص و درمان اختلالات یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی

اختلال یادگیری ریاضی یا دیس کلکولیا، یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری خاص در دوره ابتدایی است که می تواند بر توانایی دانش آموزان در درک و استفاده از مفاهیم ریاضی تاثیر منفی بگذارد. این اختلال فراتر از ضعف موقتی در ریاضی بوده و به مشکلات پایدار در پردازش اطلاعات عددی، حل مسئله، استدلال ریاضی و به خاطر سپردن حقایق ریاضیاتی مربوط می شود. تشخیص زودهنگام این اختلال از اهمیت بالایی برخوردار است؛ چراکه می تواند به مداخلات به موقع و موثر منجر شود و از پیامدهای منفی بلندمدت مانند افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و اضطراب ریاضی جلوگیری کند. با توجه به پیچیدگی های اختلال یادگیری ریاضی، رویکردهای نوین در تشخیص و درمان بر استفاده از ابزارهای غربالگری معتبر، ارزیابی های جامع شناختی و عصب شناختی، و همچنین برنامه های درمانی چندوجهی و انفرادی تاکید دارند. این رویکردها شامل آموزش های مستقیم و صریح، استفاده از روش های حسی-حرکتی، به کارگیری فناوری های نوین آموزشی، و مداخلات مبتنی بر بازی و مهارت های اجتماعی است. هدف این مقاله مروری، بررسی جامع راهکارهای نوین در تشخیص و درمان اختلالات یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی است. در این راستا، به مبانی نظری و تعاریف مربوط به این اختلال، عوامل موثر بر آن، و همچنین راهبردهای عملی و کاربردی برای شناسایی و مداخله موثر پرداخته خواهد شد. این مقاله با ارائه یک دیدگاه جامع، می تواند منبعی مفید برای معلمان، والدین، روانشناسان تربیتی و سایر متخصصان در حوزه آموزش و پرورش کودکان با اختلال یادگیری ریاضی باشد و به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در این گروه از دانش آموزان کمک کند. بررسی مطالعات جدید نشان می دهد که مداخلات اولیه و مناسب می تواند به بهبود قابل توجهی در عملکرد ریاضی این دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ریاضی ، دیس کلکولیا ، تشخیص ، درمان ، دوره ابتدایی ، راهکارهای نوین.