اثربخشی کلاس هوشمند بر بهبود اختلالات کودکان دیر آموز

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی کلاس های هوشمند بر بهبود اختلالات یادگیری کودکان دیرآموز انجام شده است. کودکان دیرآموز به دلیل محدودیت در سرعت پردازش اطلاعات و یادگیری مفاهیم آموزشی، در مقایسه با همسالان خود نیاز به روش های تدریس ویژه و محیط های آموزشی مناسب تری دارند. کلاس های هوشمند با بهره گیری از فناوری های نوین مانند تخته های هوشمند، نرم افزارهای آموزشی تعاملی و ابزارهای چندرسانه ای، بستری مناسب برای آموزش این گروه از دانش آموزان فراهم می کنند. این پژوهش نشان می دهد که استفاده از محیط های آموزشی هوشمند می تواند تاثیر مثبتی بر مهارت های مختلف کودکان دیرآموز داشته باشد. یافته ها حاکی از آن است که در کلاس های هوشمند، محتوای چندحسی و تعاملی باعث افزایش توجه و تمرکز، ارتقای مهارت های خواندن و نوشتن و بهبود عملکرد حافظه در کودکان می شود. ابزارهای کمک آموزشی دیجیتال همچنین انگیزه یادگیری را در کودکان افزایش داده و اعتمادبه نفس آن ها را بهبود می بخشد.

کلیدواژه ها:

کلاس هوشمند ، کودکان دیرآموز ، یادگیری تعاملی ، اختلالات یادگیری ، فناوری آموزشی