«داستان سرایی در تدریس مطالعات اجتماعی: یک مطالعه کاربردی برای آموزش اثرگذار»

داستان سرایی یکی از روش های نوین در تدریس مطالعات اجتماعی است که با ارائه مفاهیم در قالب روایت های جذاب، تعامل و درک عمیق تر دانش آموزان را تقویت می کند. این مقاله، یک مطالعه کاربردی درباره تاثیر داستان سرایی در آموزش مطالعات اجتماعی ارائه می دهد. یافته های این پژوهش نشان می دهند که استفاده از روایت های تاریخی، ابزارهای دیجیتال و داستان های تعاملی باعث افزایش مشارکت و تفکر انتقادی در دانش آموزان می شود. علاوه بر این، داستان سرایی می تواند مهارت های ارتباطی، تحلیل اجتماعی و درک فرهنگی را بهبود بخشد و دانش آموزان را به یادگیری فعال تر سوق دهد. در این پژوهش، با استفاده از روش تحلیل کیفی و مطالعه موردی، داده ها از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و بررسی تجربیات دانش آموزان گردآوری شده است. مقایسه ی کلاس هایی که از روش سنتی تدریس استفاده کرده اند و کلاس هایی که داستان سرایی را به کار گرفته اند، نشان داد که دانش آموزان کلاس های داستان سرایی 42٪ بیشتر در مباحث شرکت کردند و در آزمون های تفکر انتقادی 18٪ عملکرد بهتری داشتند. نتایج نشان می دهند که ترکیب داستان سرایی با فناوری های دیجیتال، استفاده از روایت های بومی و اجرای نمایش های کوتاه می تواند میزان مشارکت و علاقه مندی دانش آموزان را افزایش دهد. با وجود مزایای این روش، چالش هایی مانند مدیریت زمان، هماهنگی با برنامه درسی و ارزیابی دقیق یادگیری دانش آموزان همچنان مطرح است. برای رفع این چالش ها، پیشنهاد می شود: ✅ ایجاد بانک داستان های آموزشی برای معلمان ✅ استفاده از ابزارهای دیجیتال و محتوای چندرسانه ای در تدریس ✅ ترکیب داستان سرایی با پروژه های تحقیقاتی دانش آموزان این مقاله پیشنهاد می کند که تحقیقات آینده تاثیر داستان سرایی در تدریس سایر علوم انسانی و علوم تجربی را بررسی کنند و روش های ترکیبی نوین مانند داستان سرایی تعاملی و بازی های آموزشی را توسعه دهند. 🔹 واژگان کلیدی: داستان سرایی آموزشی، روایت در تدریس، یادگیری فعال، مشارکت دانش آموزان، تعامل کلاسی، روش های نوین تدریس، مطالعات اجتماعی و تفکر انتقادی، تحلیل محتوای آموزشی، رویکرد تجربی در آموزش، استفاده از ابزارهای دیجیتال در تدریس.

کلیدواژه ها:

داستان سرایی آموزشی ، روش های نوین تدریس ، روایت در تدریس ، مطالعات اجتماعی و تفکر انتقادی ، استفاده از ابزارهای دیجیتال در تدریس