بررسی تاثیر ساختار فیزیکی کلاس بر میزان تمرکز و احساس امنیت در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ساختار فیزیکی کلاس بر میزان تمرکز و احساس امنیت دانش آموزان انجام شده است. محیط فیزیکی به عنوان یکی از ابعاد کلیدی اکولوژی آموزشی، نقشی غیرقابل انکار در شکل دهی به فرآیندهای شناختی و عاطفی یادگیرندگان ایفا می کند. این تحقیق به صورت تحلیلی-توصیفی به مطالعه ی مولفه هایی نظیر نور، رنگ، صدا، چیدمان، دما، کیفیت هوا و تراکم دانش آموزان در کلاس درس و ارتباط آن ها با دو متغیر اصلی یعنی تمرکز و احساس امنیت می پردازد. یافته ها نشان می دهد که نور طبیعی و کافی، استفاده از رنگ های آرام بخش، کنترل آلودگی صوتی، فراهم آوردن چیدمان های انعطاف پذیر و مشارکتی، و حفظ دمای مطلوب و تهویه مناسب به طور مستقیم با افزایش سطح تمرکز و کاهش حواس پرتی در دانش آموزان مرتبط است. همچنین، وجود فضای شخصی کافی، چیدمانی که امکان نظارت معلم و تعامل مثبت همسالان را فراهم آورد، و طراحی ارگونومیک تجهیزات، به طور معناداری به تقویت احساس امنیت روانی و فیزیکی دانش آموزان منجر می شود. نتایج این پژوهش تاکید می کند که کلاس درس صرفا یک محفظه برای آموزش نیست، بلکه یک عامل فعال و تاثیرگذار در کیفیت یادگیری و بهزیستی روانی دانش آموزان است. بنابراین، سرمایه گذاری در بهینه سازی ساختار فیزیکی مدارس می تواند به عنوان یک استراتژی کارآمد برای ارتقاء نظام آموزشی کشور و دستیابی به نتایج بهتر تحصیلی و پرورشی مورد توجه سیاست گذاران، معماران و مدیران آموزشی قرار گیرد. این مطالعه لزوم یک رویکرد میان رشته ای در طراحی فضاهای آموزشی را بیش از پیش آشکار می سازد.

کلیدواژه ها:

ساختار فیزیکی کلاس ، تمرکز دانش آموزان ، احساس امنیت ، روانشناسی محیطی ، طراحی آموزشی.