چگونه توانستم عدالت اجتماعی را در قالب دروس علوم اجتماعی برای دانش آموزان ملموس کنم؟

عدالت اجتماعی به عنوان یکی از مفاهیم کلیدی در تربیت مدنی و اخلاقی دانش آموزان، نقش بسزایی در شکل دهی به نگرش ها، رفتارها و ارزش های آنان در زندگی فردی و جمعی دارد. با این حال، آموزش این مفهوم انتزاعی در سطح ابتدایی، به ویژه برای دانش آموزان دوره ی دبستان، چالش هایی جدی در پی دارد؛ زیرا درک آن مستلزم شناخت دقیق از حقوق، مسئولیت ها، انصاف، برابری و مشارکت اجتماعی است. این اقدام پژوهی با هدف بررسی و تحلیل چگونگی ملموس سازی مفهوم عدالت اجتماعی برای دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی از طریق محتوای دروس علوم اجتماعی انجام شده است.در طی فرآیند تدریس، مشخص شد که دانش آموزان به صورت سطحی با واژگانی مانند عدالت، مساوات و حق آشنا هستند، اما در درک مفهومی و کاربرد آن در موقعیت های واقعی زندگی، ضعف دارند. لذا با بهره گیری از روش هایی مانند تدریس موقعیت محور، قصه گویی، ایفای نقش، گفت وگوهای جمعی و استفاده از مثال های بومی و روزمره، تلاش شد تا عدالت اجتماعی از یک مفهوم ذهنی به تجربه ای عینی و قابل فهم برای دانش آموزان تبدیل شود.یافته های این پژوهش نشان داد که بهره گیری از روش های فعال و مشارکتی، نه تنها به تعمیق درک دانش آموزان از عدالت اجتماعی منجر می شود، بلکه موجب رشد همدلی، مسئولیت پذیری، مشارکت گروهی و ارتقاء سطح تعاملات اجتماعی در کلاس درس نیز می گردد. در نهایت، نتایج حاکی از آن است که آموزش مفاهیم ارزشی چون عدالت، در صورتی که به شیوه ای عینی، ملموس و متناسب با دنیای کودکان طراحی شود، می تواند نقش موثری در تربیت شهروندان آگاه و مسئول در جامعه ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

عدالت اجتماعی ، آموزش ابتدایی ، علوم اجتماعی ، تدریس موقعیت محور ، مشارکت ، همدلی ، مسئولیت پذیری ، اقدام پژوهی ، آموزش ارزش ها