بررسی ابعاد آموزش فلسفه ی دین به کودکان و نوجوان

هدف از انجام این پژوهش که به شیوه اسنادی صورت گرفته است بررسی بررسی ابعاد آموزش فلسفه ی دین به کودکان و نوجوان است. یافته های پژوهش نشان داد با تحلیلی که از واژه فکر و عقل در قرآن و برجسته کردن اصالت جنبه هدایتگری تعقل، که به تبیین اطلاعات می انجامد صورت گرفت قرابت و وجه اشتراک مبانی نظری در مدل آموزشی و تربیتی اسلام با آموزش فلسفه برای کودکان را می توان استنتاج نمود. ثانیا قرآن نیز برای فراهم ساختن بستر لازم جهت تبیین آگاهی ها و تامل نقادانه در اطلاعات به دو شکل متن محور و به شیوه مخاطب محور در بطن متن داستانی و غیر داستانی اولا مخاطب را به تفکر، ثانیا جهت دهی اندیشه برای مفید بودن سوق می دهد و زمینه ای از تعلیم و تربیت را فراهم می کند که در آن:۱. اکتشاف آگاهی به جای انتقال آگاهی صورت گیرد؛ ۲. هدف های آن ایجاد نیاز می باشد نه پاسخ به نیاز؛۳. پیام ها از بیرون ساخته نمی شوند بلکه از درون بازیابی می شوند؛ ۴. مهارت مربی و معلم آماده ساختن متربیان برای اظهار نظر آزاد، طرح سوالات و ابهامات و بیان تفسیر های مختلف جهت کشف تمایلات شنوندگان و شناسایی نقاط کور بحث می باشد. در نتیجه آموزش فلسفه ی دین برای کودکان و نوجوانان مبتنی بر چهار شرط اصلی است که که عبارتند از: گزینش متربی و مربی علم فلسفه، اسلامی بودن علم فلسفه، نیت الهی معلم و متعلم فلسفه، عمل به مقتضیات فلسفه اسلامی.

کلیدواژه ها:

آموزه‎های دینی ، فلسفه برای کودک ، فلسفه ی دین ، کودک و نوجوان