افزایش انگیزه ی یادگیری درس عربی در دانش آموزان پایه های هفتم تا نهم از طریق بهره گیری از روش های خلاقانه ی تدریس در دبیرستان متوسطه اول مایگانه اوشیان

درس عربی یکی از دروس مهم در برنامه ی درسی دوره ی متوسطه اول است که با هدف تقویت توانایی خواندن، درک متون دینی، و آشنایی با زبان قرآن طراحی شده است. با این حال، در بسیاری از مدارس به ویژه در مناطق روستایی، این درس با استقبال چندانی از سوی دانش آموزان مواجه نمی شود و اغلب با نگرشی منفی همراه است. پژوهش حاضر با هدف یافتن راهکارهایی خلاقانه برای افزایش انگیزه ی یادگیری درس عربی در بین دانش آموزان پایه های هفتم تا نهم مدرسه ی متوسطه اول حاج پرویز مایگانه، واقع در روستای اوشیان چابکسر، انجام شده است. در این پژوهش، با استفاده از روش اقدام پژوهی و به کارگیری تکنیک هایی همچون بازی های زبانی، قصه گویی تعاملی، تولید کلیپ های آموزشی توسط خود دانش آموزان، استفاده از رنگ و تصویر در تدریس، نمایش های کلاسی، گروه محور کردن فعالیت ها و بهره گیری از فضای چندرسانه ای، سعی شد فضای یادگیری فعال، پویا و لذت بخشی برای دانش آموزان فراهم شود. جمع آوری اطلاعات از طریق مشاهده، مصاحبه با دانش آموزان و والدین، آزمون های پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه های انگیزشی صورت گرفت. نتایج این اقدام پژوهی نشان داد که روش های خلاقانه نه تنها موجب افزایش علاقه مندی و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس عربی شد، بلکه باعث بهبود محسوس عملکرد تحصیلی آنان گردید. در پایان پژوهش، پیشنهادهایی برای سایر همکاران فرهنگی جهت ارتقای کیفی تدریس درس عربی در مناطق مشابه ارائه شده است

کلیدواژه ها:

تدریس خلاقانه ، انگیزش تحصیلی ، زبان عربی ، آموزش در مناطق روستایی ، یادگیری فعال