نقش تشویق بعنوان مکانیزم انگیزشی درجهت بهبود فرایند یادگیری
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 21
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO02_1654
تاریخ نمایه سازی: 6 تیر 1404
چکیده مقاله:
تشویق، به عنوان یک محرک قوی، انگیزه دانش آموزان را برای یادگیری افزایش می دهد. زمانی که دانش آموز به خاطر تلاش یا عملکرد خوبش مورد تشویق قرار می گیرد، احساس ارزشمندی و موفقیت می کند. این احساس، او را ترغیب می کند تا به تلاش خود ادامه دهد و با اشتیاق بیشتری به یادگیری بپردازد. تشویق می تواند به شکل های مختلفی مانند تحسین کلامی، ارائه جایزه، نوشتن یادداشت های تشویق آمیز یا نمایش آثار دانش آموز در کلاس باشد. مهم این است که تشویق صادقانه و متناسب با عملکرد دانش آموز باشد در واقع تشویق، نقش مهمی در شکل گیری اعتماد به نفس دانش آموزان دارد. کودکانی که به طور مداوم مورد تشویق قرار می گیرند، باور بیشتری به توانایی های خود پیدا می کنند و از انجام کارهای جدید و چالش برانگیز نمی ترسند. این اعتماد به نفس، آن ها را در مواجهه با مشکلات و موانع مقاوم تر می کند و به آن ها کمک می کند تا با انگیزه بیشتری به دنبال یادگیری و پیشرفت باشند. برعکس، عدم تشویق یا انتقادهای مداوم می تواند منجر به کاهش اعتماد به نفس و ایجاد احساس ناتوانی در دانش آموز شود
کلیدواژه ها:
تشویق- دانش آموزان- مکانیزم انگیزشی- یادگیری- فرایند آموزشی
نویسندگان
نیره اعظم رضایی
کارشناسی حقوق- مدیر مدرسه آموزش وپرورش ناحیه دو شیراز
سید جمال الدین ذوالقدر
(کارشناسی آموزش ابتدایی- مدیر مدرسه آموزش وپرورش ناحیه دو شیراز
فریبا یزدان پناهی
کارشناسی ادبیات فارسی - دبیر آموزش وپرورش ناحیه یک شیراز)