نقش معلم در آموزش سواد داده و تفکر انتقادی برای مواجهه هوشمندانه دانش آموزان با فناوری های نوین

با گسترش روزافزون فناوری های نوین و تاثیر عمیق آن ها بر ابعاد مختلف زندگی، نظام های آموزشی ناگزیر از بازنگری در رویکردهای سنتی و تمرکز بر مهارت هایی چون سواد داده و تفکر انتقادی شده اند. در این میان، نقش معلم به عنوان هدایت گر فرایند یاددهی-یادگیری اهمیتی دوچندان یافته است. این مقاله با هدف بررسی نقش معلم در آموزش سواد داده و پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان برای مواجهه هوشمندانه با فناوری های نوین نگاشته شده است. یافته ها نشان می دهند که معلمان با بهره گیری از رویکردهای فعال آموزشی، استفاده از منابع چندرسانه ای، طراحی موقعیت های مسئله محور، و آموزش تحلیل داده ها می توانند زمینه ساز تقویت ظرفیت تحلیلی، استدلالی و تصمیم گیری آگاهانه دانش آموزان شوند. در این راستا، تمرکز بر توانمندسازی معلمان، بازنگری در محتوای درسی، و ارتقای زیرساخت های فناورانه مدارس از الزامات تحقق چنین اهدافی است. مقاله حاضر بر ضرورت تحول نقش سنتی معلم به تسهیل گر یادگیری تاکید می کند و الگویی کاربردی برای پرورش ذهنی نقاد و داده محور در عصر اطلاعات پیشنهاد می دهد.واژگان کلیدی: سواد داده، تفکر انتقادی، فناوری های نوین، نقش معلم، یادگیری فعال