بررسی آموزش علوم تجربی در کشور ایران و انگلستان

پدیده انفجار اطلاعات،تحول سریع در تکنولوژی، حرف و مشاغل، جوامع را با با دنیایی ناپایدار روبرو کرده که هم نوایی و هماهنگ شدن با آن دغدغه فکری و نگرانی انسان امروزی است. علوم تجربی راهی در برابر ما می گشاید که ضمن درک تغییرات دنیای امروزی، از این تغییرات در جهت بهبود و پیشرفت استفاده کنیم و با تهدید های آن مقابله نماییم. برای همگام شدن با تغییرات جهان باید علوم تجربی آموزش داده شود که هریک از کشورها بر اساس عقاید و اهدافی که دنبال می کنند، الگو و نقشه راهی را برای آموزش علوم تجربی در جامعه خود ترسیم کرده اند که ایران نیزاز این قاعده مستثنی نیست و بر اساس چارچوب اهداف خود، درصدد آموزش علوم تجربی با بازدهی بالا در مدارس و دانشگاه هاست.آموزش علوم تجربی که یکی از ارکان کلیدی درنظام های آموزشی جهان به شمار می رود و نقش مهمی در تربیت شهروندانی آگاه، پژوهشگر و مسئله محور ایفا می کند. دستیابی به الگویی بی نقص در آموزش علوم تجربی نیازمند تلاش و مجاهدت و مقایسه روش های گوناگونی است که در کشور های مختلف اجرا میگردد، بر همین اساس این مقاله درصدد مقایسه آموزش علوم در کشور های ایران و انگلستان است.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، انگلیس ، ایران ، روش تدریس