طراحی الگوی شایستگی های تخصصی و ارائه دوره های آموزشی روسای دانشکده ها: مطالعه موردی دانشگاه تهران

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی شایستگی های تخصصی روسای دانشکده های دانشگاه تهران و ارائه دوره های آموزشی مبتنی بر آن انجام شده است. رویکرد پژوهش کیفی و از دو روش تحلیل محتوا و مرور نظام مند استفاده شده است. ابتدا با کدگذاری کیفی شرح وظایف روسای دانشکده های دانشگاه تهران، شایستگی های مربوطه استخراج شدند؛ سپس با مرور نظام مند مطالعات پیشین شایستگی های به دست آمده تکمیل و اصلاح شدند. درنهایت اعتبار یافته های پژوهش با روش تحلیل و بازبینی نخبگان و همکاران مورد تایید قرار گرفت. بر اساس یافته های پژوهش، الگوی سه لایه شایستگی های تخصصی روسای دانشکده ها شامل ۹ شایستگی تخصصی و ۱۷ زیرشایستگی در قالب سه دسته بندی کلی است. این دسته بندی ها شامل شایستگی های ارتباطی و حمایتی (توانایی نمایندگی موثر و دفاع از دانشکده و توانایی برقراری تعامل موثر)، شایستگی های آموزشی، پژوهشی و تخصصی (رهبری و مقبولیت علمی، توانمندی ارائه خدمات تخصصی دانشکده به جامعه، توانمندی ارتقاء فرآیندهای یاددهی- یادگیری دانشکده، توانایی ارتقاء فرآیندهای پژوهشی دانشکده و آگاهی از سیاست ها، قوانین و برنامه های مربوط به دانشکده) و شایستگی های مدیریت سرمایه انسانی (توانایی ارتقاء برنامه های کارکنان و دانشجویان دانشکده و توانایی جذب و توسعه موثر اعضای هیات علمی دانشکده) می باشد. همچنین بر پایه الگوی شایستگی های تخصصی طراحی شده و با استفاده از نظر خبرگان به منظور توسعه و ارتقاء شایستگی های روسای دانشکده ها، عناوین دوره های آموزشی به همراه سرفصل های آموزشی شان پیشنهاد شدهاند.

کلیدواژه ها:

شایستگی ، شایستگی های تخصصی ، دوره آموزشی ، رئیس دانشکده ، دانشگاه تهران