تاثیر سبک رهبری معلمان بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر سبک رهبری معلمان بر میزان انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم بود. این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی و از لحاظ هدف، کاربردی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان آن ها در مدارس متوسطه دوم شهر مورد مطالعه بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، نمونه ای متناسب با حجم جامعه آماری انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل دو پرسشنامه استاندارد سبک رهبری معلمان (در سه بعد آمرانه، دموکراتیک و آزادمنشانه) و انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود.یافته ها نشان داد بین سبک رهبری معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. سبک رهبری دموکراتیک بیشترین همبستگی مثبت را با انگیزش تحصیلی نشان داد؛ درحالی که سبک آمرانه با کاهش انگیزش همراه بود و سبک آزادمنشانه نیز به دلیل نبود ساختار و هدایت موثر، تاثیر منفی بر انگیزش تحصیلی داشت. نتایج نشان داد که تعاملات انسانی، مشارکت جویی و حمایت عاطفی از سوی معلمان، مهم ترین عوامل در تقویت انگیزش درونی دانش آموزان هستند. در پایان، بر ضرورت توجه به سبک رهبری معلمان در طراحی برنامه های آموزشی و توانمندسازی آنان تاکید شد.واژگان کلیدی: سبک رهبری معلمان، انگیزش تحصیلی، سبک دموکراتیک، سبک آمرانه، سبک آزادمنشانه، یادگیری، تعامل معلم و دانش آموز.