بررسی نقش معلمان در تشخیص و مدیریت مشکلات روانی دانش آموزان

سلامت روانی دانش آموزان به عنوان یکی از ارکان بنیادین فرآیند تعلیم و تربیت، مستقیما بر عملکرد تحصیلی، اجتماعی و عاطفی آنان تاثیر می گذارد. از آنجا که دانش آموزان بخش عمده ای از ساعات روزانه خود را در محیط مدرسه و در ارتباط با معلمان سپری می کنند، معلمان می توانند به عنوان نخستین حلقه از زنجیره ی تشخیص و مدیریت مشکلات روانی دانش آموزان ایفای نقش نمایند. مقاله حاضر با هدف بررسی نقش چندلایه ای و تاثیرگذار معلمان در تشخیص و مدیریت اختلالات روانی دانش آموزان، به بررسی جامع مستندات، مصاحبه با معلمان و تحلیل ادبیات پژوهشی موجود پرداخته است. این مطالعه نشان می دهد که توانایی های معلمان در شناسایی علائم اولیه مشکلات روانی، برخورداری از مهارت های ارتباطی و همکاری با مشاوران مدرسه، از مهم ترین مولفه هایی است که می تواند به بهبود وضعیت روانی دانش آموزان منجر گردد. همچنین، موانعی چون کمبود آموزش های تخصصی، تراکم بالای کلاس ها و نبود منابع حمایتی مناسب، کارآمدی این نقش را با چالش مواجه کرده است. در پایان، پیشنهاداتی عملی برای ارتقای نقش معلمان در زمینه سلامت روانی دانش آموزان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

سلامت روانی ، معلمان ، دانش آموزان ، اختلالات روانی ، آموزش و پرورش ، تشخیص ، مدیریت رفتاری ، پیشگیری ، ارتباط معلم و دانش آموز ، مدرسه