ارزیابی نقش خانواده در کاهش استرس فرآیند یاددهی یادگیری دانش آموزان ابتدایی

در دهه های اخیر، با افزایش فشارهای روانی و تغییرات سبک زندگی، اهمیت نقش خانواده در سلامت روانی کودکان و به ویژه در فرآیند یاددهی–یادگیری بیش از پیش مطرح شده است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی به بررسی نقش خانواده در کاهش استرس آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. استرس در این دوره می تواند پیامدهای بلندمدتی در عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی و رشد روانی–هیجانی دانش آموزان به جای بگذارد. یافته های حاصل از تحلیل منابع علمی نشان می دهد که حمایت هیجانی والدین، سبک فرزندپروری مثبت، تعامل مستمر با مدرسه و فراهم سازی محیط امن عاطفی در خانه، به طور معناداری با کاهش سطح استرس تحصیلی در کودکان ابتدایی مرتبط است. همچنین مشارکت فعال خانواده در فرایندهای یادگیری غیررسمی، موجب افزایش انگیزش درونی و احساس خودکارآمدی در دانش آموزان می شود. این پژوهش بر پایه مطالعات جدید بین المللی انجام شده و هدف آن ارائه تصویری واقع بینانه از اهمیت خانواده به عنوان یکی از عوامل کلیدی محیطی در کاهش فشارهای روانی ناشی از فرآیند آموزش است. در نهایت، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران آموزشی، معلمان و خانواده ها به منظور ارتقای بهزیستی روانی کودکان در نظام آموزش ابتدایی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

خانواده ، استرس تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری ، حمایت روانی اجتماعی.