چالش های آموزش زبان انگلیسی در مدارس دولتی ایران

آموزش زبان انگلیسی در مدارس دولتی ایران همواره با چالش های متعددی مواجه بوده است. از جمله عوامل اصلی می توان به کمبود معلمان متخصص، برنامه های درسی غیرکاربردی، نبود امکانات آموزشی کافی، فشارهای ناشی از نظام سنجش غیرمستقیم و انگیزه پایین دانش آموزان اشاره کرد (Riazi, ۲۰۰۵; Sadeghi & Richards, ۲۰۱۶). علاوه بر این، تفاوت های فرهنگی و نگرش اجتماعی نسبت به زبان انگلیسی، نقش تعیین کننده ای در میزان موفقیت فرایند آموزش ایفا می کند (Kiany et al., ۲۰۱۱). شیوه های تدریس سنتی، نبود فرصت کافی برای تمرین مهارت های ارتباطی و فقدان حمایت خانوادگی نیز، اثربخشی آموزش زبان را در مدارس دولتی به شدت تحت تاثیر قرار داده است (Shahvali, ۲۰۲۰). تحقیق حاضر ضمن مرور نظام مند مهم ترین چالش های ساختاری، محتوایی و فرهنگی، بر ضرورت بازنگری در رویکردهای آموزشی، حرفه ای سازی معلمان و تقویت امکانات آموزشی تاکید می کند، تا کیفیت فراگیری زبان انگلیسی در مدارس دولتی کشور بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، مدارس دولتی ، چالش های آموزشی ، معلمان زبان ، برنامه درسی ، انگیزه دانش آموزان