نقش ویژه محیط علمی – آموزشی مدارس در عملکرد جامعه پذیری و اجتماعی شدن دانش آموزان در آموزش و پرورش

روند اجتماعی شدن درسال های اولیه کودکی با سرعت زیادی رشد می یابد ، کودکان در این دورن که سرآغاز شکل گیری های بسیاری است ،تاحدودی زیادی درنتیجه روش های تقویت آمیزی که انواع مختلف رفتارهای اجتماعی را درآن ها ترغیب یا متوقف می کند.جامعه پذیرواجتماعی می شوند. دوران اولیه کودکی زمانی بسیارغنی برای یادگیری های اجتماعی است.این دوران سرآغاز شکل گیری یادگیرهای بسیاری است که درمسیر پرورش مهارت های اجتماعی وارتباطات باید کسب شود. اگرچه دراین سطح از مهارت هاخانه و خانواده عمیقا موثراست،لکن مربیان ومعلمان نیز می توانند به پرورش ورشد اجتماعی کودکان کمک های ارزشمند بنمایند. معلم باید نظریه ها و روش های رشد و پرورش اجتماعی رادراین خصوص مورد مطالعه ومداقه قرار دهد تا ازاین رفتار اجتماعی مورد انتظار کودکان این سنین آگاه باشند.

کلیدواژه ها:

محیط آموزشی ، مدارس ، دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی.