نقش واسطه ای انگیزه تحصیلی در رابطه کمال گرایی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان مرودشت

هدف از پژوهش حاضر نقش واسطه ای انگیزه تحصیلی در رابطه کمال گرایی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان است.پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه مورد مطالعه، تمامی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان مرودشت بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۱۲۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش شامل ۳ پرسشنامه سازگاری اجتماعی سینها و سینگ ،انگیزه تحصیلی هارتر و کمال گرایی شورت و همکاران بود که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت که در سطح آمار توصیفی؛ فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی؛ از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و آزمون مدل مفروض با استفاده از روش تحلیل مسیر و روش بارون و کنی استفاده شد.نتایج حاکی از آن بود که: کمال گرایی مثبت به طور معناداری قادر به پیشبینی مستقیم انگیزه تحصیلی می باشد. کمال گرایی مثبت به طور معناداری قادر به پیشبینی مستقیم سازگاری تحصیلی می باشد. انگیزه تحصیلی به طور معناداری قادر به پیشبینی مستقیم سازگاری تحصیلی می باشد. انگیزه تحصیلی نقش واسطه ‍‍ گری بین کمال گرایی مثبت و سازگاری تحصیلی را ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، کمال گرایی ، سازگاری تحصیلی