رابطه نظم جویی شناختی هیجان با بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر متوسطه

هدف از پژوهش حاضر رابطه نظم جویی شناختی هیجان با بهزیستی روانشناختی دانش آموزان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش از نوع توصیفی همبستگی بوده است. تمامی دانش آموزان دختر متوسطه زیر پوشش بهزیستی شهرستان مرودشت که بالغ بر ۲۷۰می باشد. برای تعیین حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده بر اساس جدول مورگان تعداد ۱۵۵ انتخاب شد. ابزار گرد آوری داده ها شامل دو پرسشنامه بهزیستی روانشاختی ریف،مقیاس های نظم جویی شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران بود که روایی و پایایی ابزار مورد تاکید قرار گرفت. داده های گردآوری شده در دو سطح مورد تجزیه وتحلیل (آمار توصیفی و آمار استنباطی) قرار گرفت. در سطح آمار از میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از روش های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد که نتایج نشان داد بین زیر مقیاس ملامت خویش ، فاجعه سازی ، ملامت دیگران و نشخوارگری با بهزیستی روانشناختی رابطه معکوس، و بین زیر مقیاس پذیرش ، تمرکز مجدد مثبت ،تمرکز مجدد بر برنامه ریزی ، ارزیابی مجدد مثبت، دیدگاه گیری با بهزیستی روانشناختی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. مولفه راهبردهای منفی تنظیم می تواند بهزیستی روان شناختی دانش آموزان را پیش بینی نماید.

کلیدواژه ها:

نظم جویی شناختی هیجان ، بهزیستی روانشناختی