ارزیابی اثربخشی برنامه های برنامه های بازآموزی حرفه ای معلمان در بهبود عملکرد آموزشی آنان در کلاس درس

در پژوهش حاضر، به ارزیابی اثربخشی برنامه های بازآموزی حرفه ای معلمان در بهبود عملکرد آموزشی آنان در کلاس درس پرداخته شده است. هدف از این مطالعه بررسی میزان تاثیر دوره های بازآموزی بر ارتقای کیفیت تدریس، به کارگیری روش های نوین آموزشی، مدیریت کلاس و تعامل موثر با دانش آموزان می باشد. این پژوهش با رویکردی توصیفی-پیمایشی و با استفاده از ابزار پرسشنامه، در میان نمونه ای از معلمان دوره ابتدایی که در برنامه های بازآموزی حرفه ای شرکت کرده اند، انجام گرفته است. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری همچون t مستقل و تحلیل واریانس صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که شرکت در برنامه های بازآموزی تاثیر معناداری بر بهبود عملکرد آموزشی معلمان دارد. معلمان پس از شرکت در این دوره ها توانسته اند با به کارگیری شیوه های نوین تدریس و تقویت مهارت های حرفه ای خود، فضای یادگیری پویاتری را در کلاس درس ایجاد کنند. همچنین نتایج بیانگر آن است که تداوم و کیفیت محتوای دوره ها نقش مهمی در میزان اثربخشی آن ها دارد و معلمانی که در دوره های ساختاریافته تر و متناسب با نیازهای واقعی آموزشی شرکت کرده اند، بهبود عملکرد بیشتری را تجربه کرده اند. در پایان پیشنهاد می شود که طراحی دوره های بازآموزی بر اساس نیازسنجی دقیق، روزآمدسازی محتوای آموزشی و استفاده از تجربیات عملی معلمان موفق انجام گیرد تا بتوان بیشترین بهره وری را از این برنامه ها به دست آورد.

کلیدواژه ها:

بازآموزی حرفه ای ، عملکرد آموزشی ، معلمان ، کیفیت تدریس ، مدیریت کلاس