تحلیل و ارزیابی مدل شناختی دیدگاه فرهنگستان علوم اسلامی در تولید علوم انسانی اسلامی

تحلیل و مدل شناختی" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C%20%D9%85%D8%AF%D9%84%20%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%AE%D8%AA%DB%8C/">ارزیابی مدل شناختی رویکردهای مختلف علم دینی با بازنمایی دقیق تر مدل های ممکن در تولید علم دینی زمینه ایجاد اجماع و توافق بیشتر میان باورمندان علم دینی را فراهم می کند و گامی عملیاتی در مسیر پیشبرد مباحث علم دینی و خروج از مباحث انتزاعی علم دینی محسوب می شود. مدل شناختی" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C%20%D9%85%D8%AF%D9%84%20%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%AE%D8%AA%DB%8C/">ارزیابی مدل شناختی این رویکردها با محوریت سه مولفه عام و اصلی ناظر بر تعریف مدل و مبانی نظری و فلسفی، منطق و روش شناسی تولید علم، انسجام و نظام مندی و سازگاری درونی است که ذیل آن مجموعه دیگری از مولفه های فرعی ناظر بر مهم ترین مواضع چالش و نزاع در روش شناسی تولید علم دینی قابل استخراج است. در این نوشتار، ضمن اذعان به ضرورت های معرفتی و اخلاقی و فرهنگی علم دینی، به روش توصیفی تحلیلی به مدل شناختی" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C%20%D9%85%D8%AF%D9%84%20%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%AE%D8%AA%DB%8C/">ارزیابی مدل شناختی رویکرد فرهنگستان علوم بر اساس عناصر پیش گفته پرداخته شد. رویکرد فرهنگستان علوم اسلامی به دلیل پرداختن به مولفه های عام اصلی و اکثر مولفه های فرعی یکی از مدل های ممکن در مسیر تولید علوم انسانی اسلامی است؛ گرچه تا رسیدن به مدل کارآمد که مورد اجماع اکثریت باورمندان علم دینی باشد نیازمند همگرایی، اصلاح، ارتقاء، و تکمیل است.

کلیدواژه ها:

ارزیابی مدل شناختی ، روش شناسی ، علوم انسانی اسلامی ، فرهنگستان علوم اسلامی ، مدل