مقایسه سرمایه اجتماعی و هوش معنوی در خلاقیت کودکان دوره ابتدایی با استفاده از روش تیمی

هدف از پژوهش حاضر به مقایسه سرمایه اجتماعی و هوش معنوی در خلاقیت کودکان دوره ابتدایی با استفاده از روش تیمی می باشد . پژوهش حاضر از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی محسوب می شود و از لحاظ گردآوری و تجزیه و تحلیل داده ها از نوع پژوهش های توصیفی- همبستگی است جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان به تعداد ۳۴۰ نفر بوده است. از آن جایی که حجم جامعه مورد پژوهش ۳۴۰ نفر می باشد با استفاده از جدول مورگان تعداد ۱۸۱ نفر از افراد جامعه به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر از نوع روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای می باشد در پژوهش حاضر از پرسشنامه های پرسشنامه سرمایه اجتماعی ، هوش معنوی و خلاقیت استفاده شده است. همان طوری که نتایج جدول شماره ۱ نشان میدهد، ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شده (۸۷۳/۰) در سطح خطای ۰۱/۰=α معنیدار است (۰۱/۰>sig)، لذا فرض Ho رد و فرض H۱ مورد تائید قرار میگیرد؛ بنابراین چنین استنباط میشود که با اطمینان بالای ۹۵ درصد بین سرمایه اجتماعی و هوش معنوی در خلاقیت کودکان دوره ابتدایی با استفاده از روش تیمی رابطه مثبت (مستقیم) وجود دارد؛ یعنی با افزایش نمرات سرمایه اجتماعی و هوش معنوی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان، نمرات خلاقیت کودکان نیز افزایش مییابد. بر این اساس فرضیه فوق مورد تائید قرار میگیرد.

کلیدواژه ها:

سرمایه اجتماعی ، هوش معنوی ، خلاقیت ، کودکان دوره ابتدایی ، از روش تیمی