رابطه سبک مدیریتی مدرسه و تیپ های شخصیتی بر رفتارهای مسئولانه دانش آموزان

مسئله مدیریت در مدارس و سبک های مختلف مدیریتی همواره یکی از عوامل کلیدی در شکل دهی به رفتار و عملکرد دانش آموزان بوده است. سبک مدیریتی مدرسه به عنوان الگوی رفتاری مدیران، نحوه تعامل آنها با معلمان، دانش آموزان و خانواده ها را تعیین می کند و می تواند تاثیر عمیقی بر فضای آموزشی و کیفیت یادگیری داشته باشد. هدف این تحقیق بررسی رابطه سبک های مدیریتی مدرسه و تیپ های شخصیتی دانش آموزان بر رفتارهای مسئولانه آنان بود. روش تحقیق مروری و تحلیل نظام مند مطالعات پیشین مرتبط با موضوع بود. یافته ها نشان داد سبک مدیریتی مشارکتی تاثیر مثبت و قابل توجهی بر پرورش رفتارهای مسئولانه دانش آموزان دارد و تیپ های شخصیتی سازگار با مهارت های زندگی قوی، رفتار مسئولانه بیشتری از خود بروز می دهند. همچنین، تعامل بین سبک مدیریتی و تیپ شخصیتی دانش آموزان نقش تعیین کننده ای در میزان مسئولیت پذیری آنان داشت. نتایج نشان می دهد که مدیریت مدرسه باید با در نظر گرفتن تفاوت های فردی و بهبود محیط های یادگیری مشارکتی، زمینه ساز رشد مسئولیت پذیری در دانش آموزان شود. بهبود مهارت های زندگی و کیفیت مدیریت نیز از عوامل کلیدی در این فرآیند هستند. پیشنهاد می شود مدیران و معلمان با اتخاذ سبک مدیریتی مشارکتی، شناخت دقیق تیپ های شخصیتی و ایجاد محیط های یادگیری فعال، در ارتقای رفتارهای مسئولانه دانش آموزان تلاش کنند

کلیدواژه ها:

سبک مدیریتی ، تیپ شخصیتی ، رفتار مسئولانه ، مهارت های زندگی