رویکردهای آموزشی نوین برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری در مدارس

در دهه های اخیر، توسعه رویکردهای آموزشی نوین نقش مهمی در بهبود فرآیند یادگیری و آموزش دانش آموزان با نیازهای خاص ایفا کرده است. یکی از چالش های پیش روی نظام های آموزش و پرورش، ارائه خدمات و روش های موثر برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری می باشد. این دانش آموزان، در کنار چالش های تحصیلی، معمولا با مشکلات روانی، اجتماعی و عاطفی نیز روبه رو هستند؛ بنابراین، نیاز به روش های آموزشی خاص و متفاوت احساس می شود تا بتوانند در محیط های مدرسه ای موفق باشند و به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت نمایند. رویکردهای آموزشی نوین، از جمله آموزش فردمحور، آموزش چندحسی، فناوری های آموزشی، آموزش مبتنی بر تمرین های تعلیمی و فعالیت های تعاملی، امکاناتی فراهم می آورد که ارتباط بهتر و موثرتری بین معلم و دانش آموز برقرار سازد. این رویکردها به جای تمرکز صرف بر انتقال صرف دانش، بر توسعه مهارت های شناختی، رفتاری-مهارتی و عاطفی دانش آموزان تمرکز دارند و هدف آن ها ایجاد انگیزه، افزایش سطح تمرکز و بهبود عملکرد تحصیلی است. علاوه بر این، بهره گیری از فناوری های نوین، مانند برنامه های چندرسانه ای، بازی های آموزشی و روش های تعاملی، باعث می شود فرآیند یادگیری برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری جذاب تر و موثرتر گردد. پیشنهاد می شود که آموزش های نوین، در کنار تمرکز بر نیازهای فردی، سازگاری های لازم را در محیط های آموزشی ایجاد کند. این رویکردها با توجه به نوع اختلال، شدت آن و سطوح مختلف نیازها، امکاناتی فراهم می کنند که بتوانند شکاف های یادگیری را کاهش دهند و فرصت های برابر برای رشد و پیشرفت فراهم گردد. نتیجه گیری از پژوهش ها نشان می دهد که به کارگیری رویکردهای آموزشی نوین، زمینه ساز بهبود فرآیند آموزش، افزایش انگیزه و ارتقای سطح عملکرد دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری در مدارس می شود و امکان حضور فعال و موثر آنان در فرآیند تحصیل را مهیا می سازد.

کلیدواژه ها:

رویکردهای آموزشی نوین ، دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری ، فناوری های آموزشی