بررسی تاثیر هوش مصنوعی(AI) بر عملکرد مهارتی دانش آموزان در درس کار و فناوری

در عصر حاضر، هوش مصنوعی (AI) به یکی از عوامل کلیدی در تحول نظام های آموزشی تبدیل شده است. به ویژه در حوزه آموزش عملی و مهارتی مانند درس «کار و فناوری»، استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند تاثیرات قابل توجهی بر یادگیری، انگیزه و عملکرد دانش آموزان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر عملکرد مهارتی دانش آموزان در درس کار و فناوری انجام شده است. با مروری بر مقالات معتبر بین المللی و تحلیل شواهد تجربی، نشان داده شده که هوش مصنوعی با فراهم آوردن محیط های یادگیری تعاملی، ارائه بازخورد لحظه ای و شخصی سازی مسیرهای آموزشی، می تواند موجب بهبود قابل توجهی در عملکرد مهارتی شود. مطالعات انجام شده در کشورهای مختلف نیز تاکید دارند که استفاده از فناوری های AI مانند ربات های آموزشی، دستیارهای هوشمند و پلتفرم های یادگیری تطبیقی، به ویژه در حوزه مهارت آموزی، موجب افزایش درک عملی، کاهش خطاهای تکراری و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان شده است. همچنین یافته ها نشان می دهند که بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی، به ویژه در سطح متوسطه، باعث افزایش علاقه مندی به درس کار و فناوری شده و فرایند آموزش را برای دانش آموزان جذاب تر و کاربردی تر کرده است. این مقاله با تکیه بر شواهد علمی و رویکردی تحلیلی، به بررسی ابعاد مختلف این تحول می پردازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، عملکرد مهارتی ، آموزش فناوری ، دانش آموزان متوسطه ، یادگیری تعاملی