واکاوی رابطه بین فرهنگ سازمانی مشارکتی و بهبود فرآیند یادگیری فعال در مدارس

در نظام های آموزش و پرورش، فرهنگ سازمانی نقش اساسی در شکل دهی به فرآیندهای یادگیری، رفتارهای دانش آموزان و ارتقاء کیفیت آموزش دارد. فرهنگ سازمانی، مجموعه ارزش ها، باورها و هنجارهایی است که در فضای مدرسه حاکم است و تاثیر مستقیم بر عملکرد و انگیزش معلمان و دانش آموزان دارد. در حال حاضر، پژوهش های متعددی نشان می دهد که وجود یک فرهنگ سازمانی مشارکتی، می تواند نقش مهمی در بهبود فرآیند یادگیری فعال در مدارس ایفا کند. فرهنگ مشارکتی تاکید بر تعامل، همکاری، و جلب نظر تمامی اعضای مدرسه در تصمیم گیری های آموزشی دارد، و این رویکرد به عنوان یک عامل موثر در ایجاد انگیزه، ارتقاء خلاقیت و توسعه مهارت های تحلیل و انتقاد در دانش آموزان شناخته شده است. در بسیاری از مدارس، فرهنگ سازمانی مشارکتی، زمینه را برای ایجاد فضای آموزشی پویا، تعامل گرا و مبتنی بر مشارکت فعال راه می اندازد. این نوع فرهنگ، سبب می شود که معلمان، دانش آموزان و مدیران در کنار هم، در فرآیند آموزش و یادگیری سهیم شوند و نظرات، ایده ها و انتقادات خود را به اشتراک بگذارند. نتیجه این همکاری و تعامل، افزایش سطح انگیزش، تقویت یادگیری فعال و توسعه مهارت های اجتماعی و عملی دانش آموزان است. در محیط هایی که فرهنگ مشارکتی غالب است، دانش آموزان بیشتر در فرآیند یادگیری دخیل می شوند، سوال می پرسند، خلاقیت خود را بروز می دهند و بیشتر به یادگیری مداوم تمایل نشان می دهند. این موارد، به نوبه خود، فرآیند یادگیری فعال را تقویت کرده و زمینه رشد استعدادهای فردی و گروهی را فراهم می آورد. با توجه به اهمیت این موضوع، مطالعه روابط بین فرهنگ سازمانی مشارکتی و بهبود فرآیند یادگیری فعال در مدارس از اهمیت ویژه ای برخوردار است. توجه به این رابطه می تواند راهکارهای موثری برای سیاست گذاران، مدیران و معلمان در جهت ارتقاء کارایی آموزش و پرورش ارائه دهد. بررسی و واکاوی علل و عوامل موثر در شکل گیری فرهنگ سازمانی مشارکتی و تاثیر آن بر یادگیری فعال، زمینه ساز توسعه استراتژی های آموزشی نوین و پاسخگو در محیط های مدرسه خواهد بود. در این مقاله، مروری بر پژوهش های انجام شده در این حوزه صورت می گیرد تا رابطه بین این دو مفهوم مهم در فرآیند آموزش و پرورش به طور روشن تر تبیین و تحلیل شود.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی مشارکتی ، یادگیری فعال ، مدارس ، فرآیند آموزش ، توسعه مهارت های دانش آموزان.