تجارب زیسته معلمان ابتدایی در حمایت های روانی اجتماعی حین تدریس دانش آموزان ابتدایی در مدارس

این پژوهش پدیدار شناختی تجارب زیسته ۴۰ معلم ابتدایی شهرستان سقز که به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند راس در ارائه حمایت های روانی- اجتماعی به دانش آموزان را بررسی کرد.داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری و و با تحلیل مضمون بررسی شدند.یافته ها پنج مضمون کلیدی را نشان داد: حمایت های همکارانه و حرفه ای، فشارهای عاطفی و روانی معلمان، تعاملات با والدین و جامعه، محدودیت های ساختاری و نهادی، و ابتکارات شخصی معلمان. این یافته ها با ادبیات موجود همخوانی دارند و جنبه هایی از چالش ها و فرصت های معلمان ابتدایی در ایران را روشن می کنند.نتایج بر لزوم تقویت زیرساخت های مشاوره ای و حمایت از معلمان تاکید دارد و پژوهش های آینده باید دیدگاه والدین را بررسی کنند.

کلیدواژه ها:

تجارب زیسته ، معلمان ابتدایی ، حمایت های روانی اجتماعی.