استراتژی های مدیریت رفتاری موثر برای دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری: مطالعه ای مروری و جامع

اختلالات رفتاری در دانش آموزان یکی از چالش های اساسی در نظام آموزشی است که تاثیر قابل توجهی بر فرایند یادگیری، عملکرد تحصیلی و تعاملات اجتماعی آنها دارد. این مطالعه مروری با هدف شناسایی و تحلیل استراتژی های موثر مدیریت رفتار در دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری انجام شده است. با استفاده از روش مرور نظام مند، مقالات و پژوهش های معتبر منتشر شده بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳ مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد استراتژی های موثر در مدیریت رفتار این دانش آموزان را می توان در چهار حوزه اصلی دسته بندی کرد: ۱) رویکردهای پیشگیرانه و سیستمی مدرسه محور مانند برنامه پشتیبانی رفتاری مثبت (PBS) و حمایت مثبت رفتاری و مداخله (PBIS)، ۲) استراتژی های مدیریت کلاسی شامل تقویت مثبت، آموزش مهارت های اجتماعی و قراردادهای رفتاری، ۳) مداخلات فردی محور مانند ارزیابی رفتاری کارکردی (FBA) و برنامه های آموزش خودتنظیمی، و ۴) همکاری چندجانبه میان معلمان، متخصصان، خانواده ها و خود دانش آموزان. نتایج نشان می دهد رویکردهای جامع، چندسطحی و مبتنی بر شواهد که به شکل سیستمی و با مشارکت تمامی ذینفعان اجرا می شوند، اثربخشی بیشتری در مدیریت رفتار دانش آموزان با اختلالات رفتاری دارند. این مطالعه بر اهمیت درک کارکردی رفتار، ایجاد محیط های آموزشی حمایت کننده، توسعه حرفه ای معلمان و شخصی سازی مداخلات بر اساس نیازهای فردی دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

اختلالات رفتاری ، مدیریت رفتار کلاس ، پشتیبانی رفتاری مثبت ، ارزیابی رفتاری کارکردی ، آموزش ویژه