بررسی نقش مدیریت دانش در مدرسه در ارتقای توانمندی شناختی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش مدیریت دانش در مدرسه در ارتقای توانمندی شناختی دانش آموزان انجام شد. توانمندی شناختی به مجموعه ای از مهارت ها نظیر حافظه فعال، پردازش اطلاعات، تفکر انتقادی، حل مسئله، خودتنظیمی و شناخت اجتماعی اشاره دارد که برای یادگیری موثر ضروری اند. روش پژوهش به صورت مروری و تحلیلی با استفاده از منابع علمی معتبر فارسی انجام گرفت و تلاش شد با تحلیل مطالعات گذشته، ارتباط میان مولفه های مدیریت دانش و ابعاد مختلف توانمندی شناختی دانش آموزان تبیین شود. یافته ها نشان داد که مدیریت دانش در سطح مدرسه، از طریق سازماندهی و تسهیل در دسترسی به دانش، بستری را برای رشد شناختی فراگیران فراهم می کند. به ویژه، نقش آن در بهبود حافظه فعال، تقویت تفکر خلاق و نقاد، ارتقای توانمندی حل مسئله و یادگیری خودراهبر برجسته است. همچنین مشخص شد که تعاملات مشارکتی در مدارس مبتنی بر مدیریت دانش، به ارتقای شناخت اجتماعی و هم افزایی ذهنی میان دانش آموزان کمک می کند. نتیجه گیری کلی پژوهش نشان می دهد که استقرار نظام مدیریت دانش در مدارس می تواند باعث ارتقای پایدار توانمندی های شناختی دانش آموزان شده و آنان را برای مواجهه با مسائل پیچیده قرن بیست ویکم آماده سازد. بر این اساس، پیشنهاد می شود که مدیران و معلمان با استفاده از ابزارهای فناوری، آموزش ضمن خدمت و طراحی ساختارهای اشتراک دانش، بستر لازم برای این تحول شناختی را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، توانمندی شناختی ، یادگیری مشارکتی ، خودتنظیمی