چگونه توانستم با نظارت منظم بر روند آموزشی، پیشرفت فردی دانش آموزان با اتیسم شدید را پیگیری و تسهیل کنم؟

این تحقیق با هدف بررسی نحوه پیگیری و تسهیل پیشرفت فردی دانش آموزان با اتیسم شدید از طریق نظارت منظم بر روند آموزشی صورت گرفته است. در این راستا، یک برنامه آموزشی فردی (IEP) برای هر دانش آموز تدوین شد و با استفاده از ابزارهای دیداری، سیستم تقویت مثبت و ایجاد فضای ساختاریافته در کلاس، تلاش شد تا رفتار و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بهبود یابد. همچنین، جلسات هفتگی با معلمان و والدین برگزار گردید تا پیشرفت های فردی هر دانش آموز مورد ارزیابی و بازخورد قرار گیرد. نتایج نشان داد که این طرح منجر به کاهش اضطراب، بهبود مشارکت اجتماعی و کلاسی، و پیشرفت قابل توجه در عملکرد تحصیلی دانش آموزان شد. این اقدام پژوهی علاوه بر تاثیرات مثبت در رفتار و عملکرد تحصیلی، بر اهمیت نظارت مستمر، همکاری میان معلمان و والدین، و استفاده از روش های آموزشی انعطاف پذیر تاکید دارد. یافته های این تحقیق می تواند به عنوان الگویی در سایر مدارس برای بهبود فرآیند آموزشی و رفتار دانش آموزان با نیازهای ویژه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت فردی ، اتیسم شدید ، نظارت آموزشی ، تقویت مثبت ، مشارکت والدین.