تاثیر بازی وارسازی یادگیری بر انگیزش و یادگیری عمیق دانش آموزان دوره ابتدایی در دروس پایه

گیمیفیکیشن یا بازی وارسازی یادگیری، به عنوان یکی از نوآوری های آموزشی در دهه های اخیر، توجه بسیاری از محققان و متخصصان آموزش را به خود جلب کرده است. استفاده از این روش می تواند به بهبود انگیزه، یادگیری عمیق و مهارت های اجتماعی دانش آموزان کمک کند، به ویژه در دوره ابتدایی که پایه گذاری مهارت ها و مفاهیم اولیه آموزش صورت می گیرد. هدف این تحقیق بررسی تاثیر بازی وارسازی یادگیری بر انگیزش و یادگیری عمیق دانش آموزان دوره ابتدایی در دروس پایه است. این تحقیق به بررسی تغییرات در انگیزه دانش آموزان و عمق یادگیری آن ها در محیط های آموزشی بازی وار می پردازد. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق ابزارهای نظرسنجی و مشاهده جمع آوری شده است. نمونه گیری به صورت تصادفی از میان دانش آموزان کلاس های ابتدایی انجام شد. سپس، این دانش آموزان در دو گروه تجربی و شاهد تقسیم شدند تا تاثیر بازی وارسازی در گروه تجربی بر انگیزش و یادگیری عمیق مقایسه شود. یافته ها نشان می دهند که بازی وارسازی یادگیری به طور قابل توجهی باعث افزایش انگیزش و یادگیری عمیق دانش آموزان شده است. استفاده از گیمیفیکیشن در فرآیند آموزشی به دانش آموزان کمک کرده تا مفاهیم را به طور موثری یاد بگیرند و در دروس پایه، تمایل بیشتری به مشارکت فعال داشته باشند. علاوه بر این، این روش باعث تقویت مهارت های اجتماعی و همکاری گروهی در میان دانش آموزان شده است. پیشنهاد می شود که مدارس به استفاده از روش های گیمیفیکیشن در آموزش توجه بیشتری داشته باشند و برنامه های آموزشی خود را برای این روش ها توسعه دهند. همچنین، لازم است که معلمان در دوره های آموزشی برای استفاده بهینه از ابزارهای گیمیفیکیشن آموزش ببینند.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، گیمیفیکیشن ، انگیزش درونی ، یادگیری عمیق ، پاداش ها و جوایز ، یادگیری فعال