بررسی تاثیر سبک های تفکر و مهارت حل مسائل اجتماعی بر عملکرد تحصیلی با توجه به نقش میانجی اشتیاق تحصیلی

هدف این تحقیق بررسی تاثیر سبک های تفکر و مهارت حل مسائل اجتماعی بر عملکرد تحصیلی با نقش میانجی اشتیاق تحصیلی می باشد. تحقیق حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی همبستگی با رویکرد تحلیل مسیر می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پنجم علمی شهرستان دیالی به تعداد ۹۶۰ نفر می باشد که با استفاده از فرمول کوکران، ۲۸۸ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها ی پژوهش، از چهار پرسشنامه سبک های تفکر از استرنبرگ (۱۹۹۱)، پرسشنامه حل مسئله اجتماعی از دزوریلا و همکاران (۲۰۰۲)، اشتیاق تحصیلی از فردریکز و همکاران (۲۰۰۴) و عملکرد تحصیلی از فام و تیلور (۱۹۹۹) استفاده شد، روایی صوری و محتوایی پرسشنامه به تایید متخصصان رسید و از طریق تحلیل عاملی مورد تایید قرار گرفت. پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ در یک بررسی مقدماتی برای پرسشنامه سبک های تفکر ۹۲/۰، مهارت حل مسائل اجتماعی۸۹/۰، اشتیاق تحصیلی۸۶/۰ و عملکرد تحصیلی۹۰/۰ مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده با استفاده از تحلیل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر در نرم افزارهای آماری SPSS و Lisrel صورت گرفت. نتایج نشان داد که تاثیر سبک های تفکر، مهارت حل مساله اجتماعی و اشتیاق تحصیلی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و معنی داری دارد، همچنین مشخص شد که نقش میانجی اشتیاق تحصیلی در تاثیر سبک های تفکر و مهارت حل مساله اجتماعی بر عملکرد تحصیلی مثبت و معنی دار می باشد.

کلیدواژه ها:

سبک های تفکر ، مهارت حل مسائل اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان